Le Regard Libre N° 55 - Danilo Heyer
Alors que l’écriture inclusive («étudiant.e.s», «instituteur-trice-s», etc.) exerce toujours plus violemment son emprise sur les esprits, en particulier sur ceux des pédagogues qui ne tremblent plus à présent de l’imposer dans nos écoles, il serait bien de déterminer une fois pour toutes de quel mal elle est le symptôme. De se mettre dans l’esprit les raisons de la rejeter et de découvrir un traitement qui nous permette de nous en débarrasser promptement.
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